HISTÓRIA

ESCOLA ESTADUAL Omar Donato Bassani

Professora: Patrícia e Alzira - História

Atividades da semana de Recuperação: 20/07 a 27/07

Orientações: Leia os textos disponíveis nas atividades anteriores, utilize o caderno do aluno 8ºAno, volume 2, das paginas 43 a 55 para leitura e pesquisa, se possível pesquise também sobre o assunto na internet e responda as questões a seguir:

Responda:

1-) Explique como viviam os grupos sociais durante o período Brasil colônia:

Nobres/corte-

 

Indígenas-

 

Negros-

 

2-) Porque a revolução de São Domingos (Haiti) aconteceu através dos escravos?

 

 

● Entregar as atividades até 27 de julho através do e-mail patricia_regis@ymail.com ou do WhatsApp 972805588

● Qualquer dúvida entrar em contato por e-mail ou WhatsApp.

Ano / série: 8º ano A, C, D e E

Objetos de estudo: Brasil: A Colônia que virou Reino e independência das Américas

Competências/Habilidades: (EF08HI13) (EF08HI12) (EF08HI11) Identificar e explicar os protagonismos e a atuação de diferentes grupos sociais e étnicos nas lutas de independência no Brasil, na América espanhola e no Haiti.

Tempo de estudo:   4 aulas de 45 min

 

GEOGRAFIA

ESCOLA ESTADUAL Omar Donato Bassani

Professor: Marcelo

Disciplina - Geografia

Turmas destinadas – 8º ano

Orientações:

Recuperação intensiva

Data de entrega 20/07 à 27/07/2020

Utilize como apoio livros que abordem o assunto ou Site Acessaber, ou google.

Natureza, ambientes e qualidade de vida

(EF08GE22). Analisar a relevância dos principais recursos naturais e fontes

energéticas e relacionar com processos de cooperação entre os países do

Mercosul e outros blocos regionais da América Latina e do mundo.

Bom estudo!

As transformações do espaço e os problemas

ambientais

1) Qual é uma das principais causas do desequilíbrio provocado nos

ecossistemas terrestres pelas sociedades de diferentes países?

R.

2) O que essas interferências desencadeiam nos elementos da

natureza em escala mundial?

R.

3) Quais são os mais prejudicados pelas transformações causadas à

natureza pelas sociedades humanas?

R.

4) Como o ser humano também é vitima de suas próprias

interferências?

R.

5) Nas áreas rurais, quais são os problemas sofridos por essas

transformações?

R.

ELETIVA 8º ANO D

E.E. PROF. OMAR DONATO BASSANI

ROTEIRO DE ESTUDO SEMANAIS

Período de 20 a 27 de julho de 2020

ATIVIDADES ESCOLARES NÃO PRESENCIAIS                             

QUANT. DE AULAS 2    - PROFESSOR: MARCIO ALMEIDA

                SÉRIE: ELETIVAS TEMA: MÚSICA E ARTES VISUAIS    

CONTEÚDO:

A interdisciplinaridade é inerente a algumas linguagens artísticas, seja na matemática, na literatura, e até mesmo na própria natureza, isso mesmo na própria natureza, como mostra na nossa atividade de hoje.

 

HABILIDADES:

(EF06AR06) - Desenvolver processos de criação em artes, com base em temas ou interesses

artísticos, de modo individual, coletivo e colaborativo, fazendo uso de instrumentos e

recursos convencionais, alternativos.

OBJETIVOS:

Reconhecer a multidisciplinaridade em outras linguagens, e na arte propriamente dita.

 

METODOLOGIA:

Assista à animação PATO DONALD NO PAIS DA MATEMAGICA no link;

 https://www.youtube.com/watch?v=wbftu093Yqk&t=152s

 

 e escreva o que você compreendeu a respeito do filme em uma redação de no máximo 15 linha.

 

RECURSOS:

Pesquisa no Google, cartolina, lápis de cor, giz de cera, canetinha, colagem, o que você preferir.

DEVOLUTIVAS E AVALIAÇÃO:

As atividades serão entregues no E-mail pessoal do professor

marcio.massan.corintiane@gmail.com ou pelo whatsApp pessoal também,

 (11) 9 6656-9732 (oi).

EDUCAÇÃO FÍSICA

ESCOLA ESTADUAL Omar Donato Bassani

Professora: Jaqueline de Nazaré Ribeiro Silva.

Disciplina: EDUCAÇÃO FÍSICA.

Atividades da semana de: 20 a 27 de julho de 2020.

Orientações:

●  Atividade proposta requer retomada dos conteúdos 2° Bimestre – JUDÔ e JIU JITSU.

●  Segue link, com perguntas e resposta de múltiplas escolha.

●  https://forms.gle/HLeZjLa6pfGr24mL9

●  Como apoio consulta no caderno do aluno, atividades anteriores e pesquisa.

●  Caso não consiga enviar, responder no caderno e tirar uma foto.

●  Entregar as atividades: Até  27 de julho de 2020.

●  Forma de entrega: Blog da Escola; wattsap do grupo.

●  Qualquer dúvida estou a disposição no Wattsap do grupo.

●  Boa Atividade!

 

Ano / série:	8° A,B,C,D,E
Objetos de estudo -	Ex :Lutas do  Mundo
Competências/ Habilidades:	-Identificar as lutas do mundo, adotando procedimentos de segurança e respeitando o oponente. -Planejar e utilizar estratégias básicas das Lutas experimentando ,reconhecendo as suas  características técnico táticas.
Tempo de estudo:	Ex. 2 aulas de 45 min ; semanais.

CIÊNCIAS

Classe/Serie 8ª                                                     Fundamental (A/B/C/D/E)                                PROFESSORA: Andreia Vitale – Ciências    Matéria da semana 20 a 27 de julho Semana de recuperação intensiva

Objetivos das atividades propostas

(explicitar os objetos de estudo e as habilidades a serem trabalhadas)

   Identificar diferentes processos reprodutivos em vegetais e animais em relação aos mecanismos adaptativos e evolutivos. 

   Identificar as principais diferenças entre reprodução sexuada e reprodução assexuada.

   Reconhecer a principal diferença entre os tipos de fertilização identificando as circunstâncias em que cada tipo ocorre preferencialmente.

    

Roteiro de Estudo:  Orientações

(Apresentação das atividades, procedimentos detalhados para realização, material utilizado e forma de registro).

1-        Ler e interpretar o texto anterior.

2-        Entregar na próxima semana as questões.

 

Responda:

 

1-      Dê 3 exemplos de:

A)    Seres Ovíparos:   _____________________________________________________________

        

B)    Seres Vivíparos: ______________________________________________________________

 

2-      Os animais que possuem penas  não mamam quando são filhotes. Observe a imagem de um ninho de galinha e responda as perguntas a seguir:

 

A)    No ninho, encontram-se estruturas que dão origem aos pintinhos. Como se chamam?

 

 

     

B)     Como essas estruturas apareceram no ninho? Assinale a alternativa que melhor responde à pergunta.

(          ) A galinha botou os ovos.

(           ) O galo      botou os ovos.

(           ) O coelho   botou os ovos.

  

 

C)    Observe as imagens e numere-as de 1 a 4 de acordo com a sequência dos acontecimentos.

O número 1 deve ser colocado na imagem que mostra o primeiro acontecimento na vida de uma galinha.

   3- Os animais que não nascem de ovos, são chamados de vivíparos, se desenvolvem dentro do corpo

   da mãe, recebendo dela todos os nutrientes de que precisam.

Marque com um X nos quadros que mostram nome desses animais.

 

 

3-      Desenhe no quadro a seguir um animal vivíparo, que você conhece e escreva o nome dele.

 

 5-   Observe as fotos de diferentes animais e circule aqueles que não  nascem do ovo.

       

ARTES

GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO OMAR DONATO BASSANI

ATIVIDADES A DISTÂNCIA

DISCIPLINA ARTE – PROFESSORA MARGARETE

SEMANAL:  20/07 a 27/07/2020  RECUPERAÇÃO INTENSIVA

8º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

CONTEÚDO –   ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DO MOVIMENTO DANÇAS

HABILIDADES – EF08AR11  EXPERIMENTAR E ANALISAR OS FATORES DO MOVIMENTO ( TEMPO, PESO, FLUÊNCIA E ESPAÇO) COMO ELEMENTOS QUE COMBINADOS, GERAM AS AÇÕES CORPORAIS E O MOVIMENTO DANÇADO

ORIENTAÇÕES -  RESPONDER AS QUESTÕES                              NÃO- É PARA COPIAR – SÓ COLOCAR AS RESPOSTAS

DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE - O ALUNO DEVERÁ LER A DEFINIÇÃO E RESPONDER AS QUESTÕES ü  NO CADERNO DE ARTES, POSIÇÃO HORIZONTAL, COM MARGEM DE 1,0 CM, COM LETRA BASTÃO E A LÁPIS

ENTREGA DA ATIVIDADE –   Dia 28/07/2020   via foto p/watts ou e-mail meggiebatista2@gmail.com

QUALQUER DÚVIDA – PERGUNTAR NO WATTS PARA PROFESSORA MARGARETE

ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DO MOVIMENTO (DANÇA) -Vamos entender um pouco sobre os elementos estruturais da dança. Eles são divididos em: movimento corporal, espaço e tempo. 

1.     Tempo Velocidade em que são executados determinados movimentos. Pode ser rápido, moderado e lento. É uma qualidade bastante subjetiva, pois deve-se sempre ter um parâmetro de comparação para definir o que é rápido e o que é lento.
Rápido: quando mantém a sua aceleração constante ou um ritmo rápido sem alterações.
Lento: mantém seu tempo lento, ou vai reduzindo a sua velocidade constantemente quase até parar.
Moderado: é o meio termo entre o rápido e o lento.

2.     Peso: refere-se às mudanças de força utilizadas pelo corpo ao movimentar-se. Passivo, ativo, leve, pesado, transferência, contrapeso e suas graduações. Estabilidade e instabilidade. 

Peso leve: transmite uma sensação de leveza, ou de ausência de peso como, por exemplo, uma bailarina dançando na ponta dos pés.
Peso Pesado: exige uma carga maior de força para ser executado.

3.     Fluxo: refere-se a tensão muscular com a qual se deixa fluir um movimento - fluência contínua e interrompida e seus graus de tensão.

Fluxo Livre: uma movimentação sem interrupções, onde o indivíduo está livre para se movimentar como quiser desde que seja sem pausa. 

Fluxo Conduzido ou Controlado: é um estado de cuidado com o movimento, há uma maior tensão muscular para que se possa controlar a intensidade desse movimento. 

Fluxo Interrompido: é o máximo da tensão para que se faça uma interrupção imediata do movimento, que origina movimentos quebrados, a exemplo do vídeo a seguir.

4.     Espaço É a relação entre o corpo e o espaço (ambiente no qual está). Pode ser o corpo em relação ao seu próprio corpo, em relação a outro corpo ou em relação a um objeto.
Níveis: é a altura em que a pessoa faz um gesto. Pode ser alto, médio e baixo, de modo geral são movimentos feitos acima da cabeça, na altura da cintura ou abaixo dela.